堅守初心，職業(yè)教育道路上的追夢人——記現(xiàn)代交通產(chǎn)業(yè)系優(yōu)秀教師陳陽
陳陽,，我院現(xiàn)代交通產(chǎn)業(yè)系的一名青年教師,。2019年他以優(yōu)秀碩士畢業(yè)生的身份從廣西師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)后，積極響應(yīng)韶關(guān)市丹霞英才人才引進(jìn)政策，回到家鄉(xiāng)韶關(guān),，入職我院參加工作,，決心將自己的光和熱奉獻(xiàn)給職業(yè)教育事業(yè)。
陳陽老師進(jìn)行汽車變速器構(gòu)造研究學(xué)習(xí),。
陳陽老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行汽車變速器拆裝實習(xí),。
專業(yè)技能 ??刻苦專研
在職業(yè)教育中,，教授并磨煉學(xué)生專業(yè)技能的實操課是重要的環(huán)節(jié)之一，這要求實操課的老師首先具備專業(yè)的技能水平,。陳陽老師本科學(xué)習(xí)車輛工程專業(yè),，畢業(yè)后扎根企業(yè)一線工作了兩年，主要從事工程機械車輛的維修工作,。在企業(yè)工作中他注重改進(jìn)設(shè)備,，提高工作效率，獲得了企業(yè)表彰,。碩士畢業(yè)踏上職業(yè)教育的道路后,，陳陽老師把在企業(yè)中那種專研技術(shù)的精神延續(xù)到了學(xué)校的實操車間里，他認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)備和專業(yè)工具的使用,，抓住任何空閑的休息時間到實操車間動手實踐,，并把自己的收獲整理成資料，用以教案的設(shè)計與編寫,?！盀檎叱３桑姓叱Ｖ?，只有親自實踐過才能得出屬于自己的真知,。”這是陳陽老師時常掛在嘴邊的一句話,。通過刻苦專研專業(yè)知識,，不斷提高專業(yè)技能，積極分享自己的實踐經(jīng)驗,，他成為了大家越來越值得信賴的同事,，成為了對自己汽修專業(yè)知識技能十分自信的老師，在朝著努力成為“工匠大師”的道路上邁出了堅實的一步,。
教法學(xué)法 ??破陳出新
陳陽老師在研究生時期的學(xué)習(xí)與工作成果就是先進(jìn)職業(yè)教育理念在專業(yè)課程里的落地與應(yīng)用,，他還參與了廣西研究生教育創(chuàng)新課程開發(fā)項目。在我院的教育環(huán)境和資源支持下,，他大展拳腳,。他首先通過自己的實踐操作,，積累實操車間里的設(shè)備資料，結(jié)合在企業(yè)中的實際經(jīng)歷和所見所聞,，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容重新篩選,，確保實操知識技能的可操作性。接著運用“工作過程系統(tǒng)化”的職業(yè)教育思想,，將實操課程中的專業(yè)知識技能進(jìn)行解構(gòu)與重構(gòu),，設(shè)計出符合職業(yè)發(fā)展理念的教法和學(xué)法，并在自己的實操課上進(jìn)行實踐,，獲得了學(xué)生的一致好評,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性顯著提高，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步明顯,，考試通過率大大提高,。
教學(xué)課堂氛圍 ??不拘一格
專業(yè)理論教學(xué)的作用是培養(yǎng)學(xué)生的基本專業(yè)素養(yǎng)，是專業(yè)實操課的重要支撐,。陳陽老師在專業(yè)理論課的教學(xué)中認(rèn)真鉆研新大綱,，吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中。從學(xué)生的知識水平出發(fā),，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，最大限度地發(fā)揚課堂民主,，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考,、主動探索,、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異,。
育德育人 ??盡責(zé)當(dāng)班
陳陽老師在研究生期間的另一項工作就是研究職業(yè)教育領(lǐng)域的班級管理,，在畢業(yè)前的教育實習(xí)中已做過半年的中職班主任。在來到我院后,，陳陽老師也積極爭當(dāng)班主任,。他說，也許當(dāng)班主任很累,，但是能在這個崗位上一心一意地培養(yǎng)出擁有良好品行的學(xué)生是他職業(yè)滿足感的最大來源,。他從思想素質(zhì)教育、文明禮貌教育,、心理健康教育,、學(xué)習(xí)態(tài)度教育等方面入手,，全心全意為學(xué)生，盡職盡責(zé)為學(xué)生,。
雖然陳陽老師入職時間只有兩年多,，這位“菜鳥”老師在工作中卻得心應(yīng)手，似乎沒有碰上專業(yè)教師新手期的各種困境,，但背后是專業(yè)技能和職業(yè)教育水平的不斷交融,，是對職業(yè)教育的熱愛。陳陽老師常說,，他還記得中學(xué)在某個夜晚宿舍的臥談會上說出的夢想——“我想當(dāng)一名老師”,。
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運營：學(xué)院辦公室
文字：陳陽、陳華
攝影：陳陽
排版：廖卓興
審核：黎興,、劉麗萍
